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菊潭小主人 问计谋发展
编辑人员:管理员 点击数:391次 更新时间:2017/12/21 11:41:55

——菊潭学校“小记者”采访樊总侧记

1218日下午,随着“砰砰”两声轻轻的敲门声,菊潭学校“小记者社团”的四名学生走进了菊潭学校董事长樊国敖的办公室。樊董事长停下手中繁忙的工作,热情接待了来访的四名同学。

 落座后,四名同学礼貌地向樊董事长抱歉对其工作的打扰,并表明了来访之意。随着菊潭学校内涵化发展的不断深入,越来越多的学生对于学校的育人理念有了一定的关注,学生们很想明白自身成长中的一些困惑。针对这些困惑,小记者们很希望樊董事长能为他们答疑解惑。

 小记者郭阳问道:“尊敬的樊总,您好!您觉得我们菊潭学子,现在最缺乏什么?”樊董事长听后和蔼可亲地向小记者们说道:“菊潭学子现在缺乏的是自主管理的意识和习惯,依赖于他控,缺乏自控,不是真正的自觉者、主动学习者和文化自育者,自觉学习是一个人发展的源泉所在,是不竭的澎湃动力,是当代人的核心素养,自学的途径有很多,可以向长辈、向书本、向教师、向同辈、向晚辈、向能者、向自然、向生活、向网络等等,通过自学,达到自育;通过自育,达到自觉;通过自觉,达到自信;通过自信,达到自强;淡然的获得成长、成人、成才的过程。其次,菊潭学子在成长的过程中,还面临一个心理调适的过程,也就是增强心理弹性、心理健康 ,其实不是内心无限度强大,而是让内心富有弹性,这样,才能帮助一个人,在遇到挫折时,转向另一个方向和策略,想办法解决问题,而不是硬碰硬或一下子崩盘,从而实现身心两健的目标。”听了樊董事长的回答,小记者们满意地点了点头。

 紧接着,郭阳小记者又问道:“那么,针对刚刚回答的问题,您接下来会怎么做呢?”樊董事长又笑着回答:“针对上述问题,学校已研究开发出了校本自主管理课程,构建了自主管理组织架构。根据学生年龄特征和认知水平,设置自主管理内容。建立培训和表彰机制,培育自主管理文化,强化自我管理能力,从而使每个学生,要经营好自己的学习,管理好自己的言行,计划好自己的时间,优化好自己的目标,强化集体的自我管理能力,强化学生对班级、年级的学风、纪律、两操、卫生等方面的自主考评,强化学生宿舍环境、卫生、安全纪律、作息时间的自主管理,从而达到人人都是自觉者、自立者、自信者、自强者。另外,心理调适能力,已安排各学部在班会课予以解决。”樊董事长的回答彻底解决了小记者们心中的疑惑,大家与董事长道别,愉快地离开了董事长室。

    菊潭学校把每一位学生都看成学校的主人,很希望学生们能参与到学校的发展中来,好好地规划自己的人生成长!鼓励学生当好小记者,问计谋发展就是最好的见证!
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